การเปรียบเทียบผลการทดสอบความชันในการวิเคราะห์การถดถอยด้วยการทดสอบ F และการทดสอบ ZKS ที่ใช้ EDF ของความคลาดเคลื่อน
อัญชลี ทองกำเนิด, นิกร แสงงาม
A Comparison of Simple Linear Regression Slopes Testing Using F-test and ZKS test Based on Empirical Distribution Function of Errors
Unchalee Tonggumnead, Nikorn Saengngam
หน้า 135-155
ผลของการกระตุ้นให้ใช้ความรู้เดิมและการตั้งคำถามที่มีต่อความสามารถในการใช้เหตุผลและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาปริญญาตรีที่มีความรู้เดิม สาขาวิชา และเพศแตกต่างกัน
ดวงดาว กีรติกานนท์
Effects of Prior Knowledge Activation and Questioning on Reasoning Ability and Achievement of Undergraduate Students with Different Prior Knowledge, Major, and Gender
Duangdao Keeratiganond
หน้า 157-183
แนวทางการจัดทำประมวลกฎหมายการศึกษา
ชนิตา รักษ์พลเมือง
Guidelines for the Codification of Education Laws
Chanita Rukspollmuang
หน้า 185-208
คุณสมบัติทางจิตมิติของแบบทดสอบของการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพผู้เรียนปีการศึกษา 2554 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ชนะศึก นิชานนท์, สาธิดา สกุลรัตนกุลชัย
Psychometric Properties of Tests Used in the 2011 Basic Education Quality Evaluation for Grade 3 Student Quality Assurance
Chanasuek Nichanong, Satida Sakulrattanakulchai
หน้า 209-288
การติดตามและประเมินผลโครงการวิจัย : กรณีศึกษา
ชัชพล ทรงสุนทรวงศ์, อมรรัตน์ ภิญโญอนันตพงษ์, หฤษฎี ภัทรดิลก, ดลพร บุญพารอด
Monitoring and Evaluating Research Projects: A Case Study
Chatchapon Songsoonthornwong, Amornrut Pinyoanantapong, Harissadee Patharadilok, Dollaporn Boonpharod
หน้า 229-251
(Book Review) How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment and Grading
จุฑามาศ สรุปราษฎร์
หน้า 253-257